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Escenarios de violencia – entrevistando a niños a servicio de las facciones de droga de Río de Janeiro
Luke Dowdney

“Si queremos entender lo que los niños experimentan cuando expuestos a la violencia en las calles, en guerra o dentro de sus comunidades, debemos permanecer a su lado y escucharlos”, señala Luke Dowdney.


La Hidra de Colombia - Las múltiples caras de la violencia armada
Small Arms Survey

En este estudio de Small Arms Survey se presenta por primera vez una visión de la relación entre la violencia y las armas de fuego en Colombia basada en una combinación de datos estadísticos y trabajo de campo.


Estado Mundial de la Infancia 2006 - Excluidos e Invisibles
Unicef

El informe examina los esfuerzos mundiales encaminados a lograr los ODM, que son las metas fundamentales del programa para el desarrollo, y demuestra las considerables repercusiones que el logro de estos objetivos tendría en las vidas de los niños y ninas y de las generaciones futuras.


Violencia criminal y seguridad ciudadana en Chile
Lucía Dammert, FLACSO-Chile

El documento presenta algunos de los principales desafíos que deben ser enfrentados en el ámbito político y académico, para posibilitar la formulación de políticas públicas eficaces de disminución del crimen en Chile.


Informe Anual Sobre Justicia Penal Juvenil El Salvador 2004
CEPES y FESPAD

El informe pretende describir y analizar el cumplimiento de los derechos de la niñez en el

país, a fin de facilitar la toma de decisiones sobre las necesarias transformaciones

institucionales y organizacionales.


La dimensión política de la responsabilidad penal de los adolescentes en América Latina: Notas para la construcción de una modesta utopía
Emílio Garcia Mendez

La violencia y la inseguridad urbana atribuida a los jóvenes aparecen como un problema central de nuestro tiempo. No existe encuesta de opinión en que la cuestión no surja como preocupación social prioritaria, sólo relegado, a veces, a un segundo lugar por el tema de la falta de empleo. Un problema diverso lo constituye la correspondencia o no de dicha percepción social con la realidad.


Informe sobre la situacion de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes de Guatemala: Analisis sobre Avances y Limitaciones en el cumplimiento de la Convencion sobre los Derechos del Niño
Coordinadora Institucional de Promocion por los Derechos del Niño

La lucha por conseguir que los Derechos de los Niños sean una realidad en Guatemala ha tropezado con grandes limitantes, tales como las injustas estructuras económicas y sociales que determinan que más del 80% de la población viva en situación de pobreza, así como la cultura de la violencia, la intolerancia y la impunidad imperante en el país desde hace varias décadas.


Garantias procesales en el proceso al adolescente infractor
Luisa Macollunco López

El presente artículo tiene por cometido señalar las principales garantías procesales que deben respetarse en la investigación y juzgamiento de los adolescentes infractores.


La situación en el cumplimiento de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes en Argentina: Escenario, desafíos y recomendaciones
Colectivo de ONG’s de Infancia y Adolescencia

El monitoreo del cumplimiento de la Convención sobre los Derechos del Niño se lleva a cabo mediante un sistema de informes presentados por los Estados Partes al Comité de Expertos de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. El mismo tiene la responsabilidad de examinar la situación de la infancia y las obligaciones de los Estados de acuerdo con la Convención. Para ello, el Comité pide la presentación de un informe a cada uno de los Estados Partes y, a su vez, recaba información escrita procedente de fuentes no gubernamentales.


Manual Formativo sobre Promoción de la No Violencia entre Niños, Niñas y Adolescentes
Mª Ángeles Espinosa Bayal,Esperanza Ochaita, AldereteIrene Ortega Guerrero

El manual tiene como objetivo fundamental ser una herramienta de trabajo que permita a diferentes profesionales, cuya actividad laboral se relaciona directamente con los niños, niñas y adolescentes, diseñar situaciones de enseñanza-aprendizaje encaminadas a potenciar valores que fomenten la promoción de la no violencia.

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